本周，我以普法志愿者的身份走进玉麟小学，开展“拒绝校园欺凌”主题宣讲活动。这不仅是一次法律知识的传递，更是一个提升自我能力的机会，在此次活动中，我收获颇丰。

周五下午，政法委的哥哥姐姐们准备了3辆车将我们13名同学送往玉麟小学。刚进入教学楼就有小朋友们的热情迎接，让我们倍感亲切。接着政法委的领导和小学的领导将我们带进会议室为我们细致地讲解注意事项，并将宣讲的班级告知我们。我们将在四年级的六个班中宣讲，我和靳欣昱在四年级三班宣讲。

宣讲正式开始，在孩子们好奇的目光中，我们走进教室。在许多陌生人面前讲话让我既紧张又期待。在宣讲开始，我没有直接讲“欺凌”，而是通过一个有关熊大熊二之间的小故事引出校园欺凌的话题，一开始课堂很安静，直到做题环节，我说老师为大家准备了小礼物，孩子们便积极举手回答问题，课堂氛围逐渐活跃。我们给小朋友们讲解了校园欺凌的含义、种类、危害，教会小朋友如何预防和应对校园欺凌。在本节课中，我为小朋友们准备了10道练习题，1道互动题和3个简短的小视频，但由于时间关系，最后一个小视频没播放。讲完课后，两方领导总结这次活动，政法委的哥哥姐姐们把我们送了回来。

在这次普法宣讲的课上发生了突发事件，让我始料未及！小朋友们由于听到回答问题后有小礼物，大家就非常积极地回答问题，但题目的数量有限，有一个小朋友由于我没叫到他，就难过地哭了。我正激情澎湃地讲着，有小朋友喊有人哭了，我真的懵了，心里不停地问：我讲课有血腥的地方吗？我是不是不够温柔啊？经过我细致地询问才得知，这位小朋友因为我没叫到他，他没小礼物拿，就很伤心。我承诺下个问题就找他回答，但他还是止不住哭声。我只好让班长叫老师处理，而我接着上课。由于这个小插曲，课堂秩序变得混乱，加上楼道很吵闹，甚至有小朋友离开座位，嚷嚷“老师，叫我叫我！”后面的课堂秩序我就更加控制不住了。我曾温柔地劝诫小朋友维持课堂秩序，曾严厉地告诉他们不保持课堂纪律，就没有小礼物拿都没法再让课堂变得有序起来。

讲完课回到单位时，我不禁反思：这堂课我们上得非常失败。在前期准备过程中，我们没有料想到有人哭了怎么解决？课堂秩序维持不下去了又怎样办？在讲课过程中，我有时会说错字并且没有注意到个别小朋友的情绪不对，没有尽早干预，对时间的把控不是很好，设置了较多的互动环节，以至于超时了，校方领导和政法委的领导以及其他同学都在楼下会议室等我们，我们很尴尬和不好意思。

校园欺凌的防治，从来不是一次宣讲就能解决的问题，但每一次走进校园，每一次与孩子的对话，都是在为“零欺凌校园”搭建基石。未来，我希望能把更多生动的普法形式带进学校，让法律知识不再遥远，让每一个孩子都能在安全、温暖的校园里成长。（指导老师：石运光）